El Departamento de Educación establece pautas contra la exclusión estudiantil para evitar un ambiente inseguro
de los educadores el ofrecer inclusión a los alumnos.
La exclusión estudiantil ha generado el comportamiento violento dentro de los precintos académicos según declaraciones de Arne Duncan, Secretario de educación de EE.UU. El objetivo es preparar a todos los estudiantes para la universidad, el trabajo y la vida cívica, es decir individuos útiles con valores que nutran a la sociedad. Estos nuevos lineamientos convertidos en una guía de orientación tienen la función de crear un ambiente seguro y de apoyo, es un paquete de recursos para los educadores, directores de escuela y padres.
¿En qué consiste?
El Departamento de Educación en conjunto con el Departamento de Justicia de EE.UU. presentaron este proyecto, hoy hecho realidad, basado en pautas del buen funcionamiento disciplinario de las escuelas según la ley federal. Es así como se crearon cuatro directrices:
1. Carta de orientación a los Maestros: Se basa en la explicación de los deberes y derechos del estudiante, cómo debe aplicarse la norma estudiantil y federal sin discriminar por raza o religión.
2. Principios rectores: Busca orientar sobre la mejor forma de impartir medidas disciplinarias evaluando el nivel de la falta.
3. Directorio de recursos: Proporciona un listado de asistencia para canalizar con los entes adecuados la ayuda para el estudiante y su familia.
4. Leyes y reglamentos: Comprende los estatutos de disciplina escolar de los 50 estados, Columbia y Puerto Rico. Está disponible on line.
“Deben mantenerse en las escuelas”
Para Arne Duncan hay muchos estudiantes sacados sin necesidad de sus clases debido a las suspensiones, expulsiones y otras prácticas disciplinarias que los excluyen. En el año 2011 más de 3 millones de estudiantes de escuela pública fueron suspendidos, y más de cien mil fueron expulsados lo que resultó en la pérdida de miles de horas de instrucción.
Errores heredados
Por generaciones la discriminación, en todo su contexto, ha mostrado su peor cara sobre todo en los más inocentes: los niños y adolescentes. Pertenecer a un grupo racial, social, de género o religioso, por mencionar algunos, se ha transformado en el centro de atención. Los estudiantes de color con discapacidades tienen mucha más probabilidad que los demás estudiantes de ser apartados de la escuela por razones disciplinarias, concuerda Duncan. Por ejemplo, los estudiantes afroamericanos son 3 veces más propensos que sus compañeros blancos a ser suspendidos o expulsados, aún cuando cometen infracciones similares. Nadie duda que los dirigentes escolares deban establecer y aplicar políticas eficaces para que sus escuelas sean lugares seguros para aprender.
Para reflexionar
Para el Departamento de Estado la mayoría de las acciones disciplinarias excluyentes son el resultado de comportamientos que no son violentos, y que anteriormente se remediaba con una llamada telefónica a la casa del estudiante. Suspender o expulsar de la escuela a los estudiantes por conducta que no es violenta resulta perjudicial a los estudiantes y sus comunidades ya que los alumnos suspendidos tienen mayor probabilidad de abandonar la escuela o de entrar en el sistema penal juvenil.
No dejes de visitar: www.ed.gov/school-discipline
Por Lisselte Vásquez/Especial para Westchester Hispano
Publicado el 17 Enero 2015
